Nous vous proposons une nouvelle ressource pour aider à la gestion des comportements qui perturbent (GPCP) avec une fiche permettant de développer des pratiques coopératives en classe. Cette ressource vous propose un défi sympa à vivre avec votre classe ou avec votre équipe enseignante (ou éducative) pour briser la glace en début d’année et pour…
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GPCP – Définir un objectif d’amélioration du comportement -1D 2D
Nous vous proposons une nouvelle ressource pour aider à la gestion des comportements qui perturbent (GPCP) avec une fiche permettant de prioriser et définir un objectif pertinent d’amélioration du comportement. Cette ressource a été construite à partir d’une idée développée dans le webinaire Canopé de Mme Talamoni. Deux questionnaires sont proposés à l’élève, lui…
GPCP – Préparer une équipe éducative -1D 2D
Nous vous proposons une nouvelle ressource pour aider à la gestion des comportements qui perturbent (GPCP) avec une fiche permettant de préparer au mieux une équipe éducative. Elle regroupe différents documents de préparation pour le chef d’établissement, pour l’enseignant ou l’équipe d’enseignants et enfin pour l’élève. Afin de réussir l’équipe éducative, il convient de…
GPCP – S’auto-évaluer positivement
Nous vous proposons une nouvelle ressource pour aider à la gestion des comportements qui perturbent (GPCP) avec une séance permettant d’aider les élèves à s’auto-évaluer positivement. Cette ressource s’inscrit dans la partie liée au développement des Compétences Psycho-Sociales (CPS) – compétences émotionnelles, compétences cognitives et compétences sociales. La séance proposée dans cet article vise,…
GPCP – Décoder les attentes mutuelles
Nous vous proposons une nouvelle ressource pour aider à la gestion des comportements qui perturbent (GPCP) avec démarche pour discuter des attentes mutuelles entre enseignant(s) et élèves. Cette réflexion autour de l’élève idéal et de l’enseignant idéal, tiré d’un ouvrage de Jacqueline Caron (« Quand revient septembre ») peut aboutir à une autre forme de règlement…
GPCP – Mettre en place un PPRE de comportement 1D/2D
Nous vous proposons une nouvelle ressource pour aider à la gestion des comportements qui perturbent (GPCP) avec un modèle de PPRE comportement. Ce document propose une démarche de co construction du PPRE entre l’établissement, l’élève et la famille. Fiche Mettre en œuvre un PPRE de comportement Vous trouverez le modèle du PPRE en…
CAPPEI VAEP : plaquette Formiris 1D – 2D
Suite à la parution du BO n°10 parue le 11.03.2021, Formiris National communique une plaquette d’information sur l’accès au CAPPEI par la validation des acquis de l’expérience professionnelle ( VAEP) A ce jour, Formiris ne dispose pas d’informations complémentaires sur les modalités d’organisation de type dates précises ou retrait des livrets. Ces informations seront transmises…
Circulaire SAPAD août 2020 – 1D-2D
Posted on Author blelayPosted in 7 - BEP ASH MIJEC, Elèves à Besoins Educatifs Particuliers, Problème médical
Article B.O n° 32 du 27/08./2020 . Nouvelle circulaire APADHE En cas d’empêchement scolaire pour raisons de santé, il convient de tout mettre en œuvre pour assurer la continuité scolaire, le lien social et le soutien au processus de soins. Il s’agit de prévenir les ruptures, pour raison de santé, dans les parcours de scolarisation et…
Développer l’attention des élèves 1D-2D
Posted on Author blelayPosted in 7 - BEP ASH MIJEC, Elèves à Besoins Educatifs Particuliers, Problématique comportementale
Le n° 567 des Cahiers pédagogiques / février 2021 : aujourd’hui se multiplient les pratiques visant à développer l’attention des élèves. Les Cahiers reviennent dans ce dossier sur la notion même d’attention et tout ce qu’elle implique comme activités et postures en classe. Un webinaire réunissant plusieurs des auteurs autour de cette thématique se déroulera…
MEN : Circulaire CAPPEI 1D-2D
Parution au B.O n°10 du 11/ O3/2021 La diversité et l’augmentation du nombre d’élèves en situation de handicap scolarisés tout comme les évolutions législatives et réglementaires récentes nécessitent une évolution de la formation des professeurs accueillant des élèves qui présentent des besoins éducatifs particuliers liés à une situation de handicap, de grande difficulté scolaire ou…