Nous vous proposons une nouvelle ressource pour aider à la gestion des comportements qui perturbent (GPCP) avec une fiche permettant de prioriser et définir un objectif pertinent d’amélioration du comportement.
Cette ressource a été construite à partir d’une idée développée dans le webinaire Canopé de 
Mme Talamoni. Deux questionnaires sont proposés à l’élève, lui demandant d’évaluer la gravité de situations (“Grave ou pas grave?”) . Dans un premier temps, l’élève est auteur; dans un second temps, il est victime. Les situations dans lesquelles le décalage est le plus important, montrant un certain déficit d’empathie, sont celles sur lesquelles il faut travailler en priorité.
Mme Talamoni. Deux questionnaires sont proposés à l’élève, lui demandant d’évaluer la gravité de situations (“Grave ou pas grave?”) . Dans un premier temps, l’élève est auteur; dans un second temps, il est victime. Les situations dans lesquelles le décalage est le plus important, montrant un certain déficit d’empathie, sont celles sur lesquelles il faut travailler en priorité.
Enfin, l’ensemble des documents déjà élaborés est disponible sur cette page Genially.
Pour toute question, propositions de contributions : gcoignet@ec44.fr et rdavid@ec44.fr
Prochaine ressource : Coopérer 1 – Le défi Chamallow
Gestion et Prévention des Comportements qui Perturbent (GPCP)