Pour le dernier Présence Web de l’année, nous vous proposons de récupérer dans un seul fichier toutes les ressources publiées pour aider à la gestion des comportements qui perturbent (GPCP), soit l’intégrale de la saison 1 ;). GPCP Toutes les ressources Pour nous permettre d’ajuster au mieux les outils, je vous saurais gré de bien…
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GPCP – Défi Chamallow -1D 2D
Nous vous proposons une nouvelle ressource pour aider à la gestion des comportements qui perturbent (GPCP) avec une fiche permettant de développer des pratiques coopératives en classe. Cette ressource vous propose un défi sympa à vivre avec votre classe ou avec votre équipe enseignante (ou éducative) pour briser la glace en début d’année et pour…
GPCP – Définir un objectif d’amélioration du comportement -1D 2D
Nous vous proposons une nouvelle ressource pour aider à la gestion des comportements qui perturbent (GPCP) avec une fiche permettant de prioriser et définir un objectif pertinent d’amélioration du comportement. Cette ressource a été construite à partir d’une idée développée dans le webinaire Canopé de Mme Talamoni. Deux questionnaires sont proposés à l’élève, lui…
GPCP – Préparer une équipe éducative -1D 2D
Nous vous proposons une nouvelle ressource pour aider à la gestion des comportements qui perturbent (GPCP) avec une fiche permettant de préparer au mieux une équipe éducative. Elle regroupe différents documents de préparation pour le chef d’établissement, pour l’enseignant ou l’équipe d’enseignants et enfin pour l’élève. Afin de réussir l’équipe éducative, il convient de…
GPCP – S’auto-évaluer positivement
Nous vous proposons une nouvelle ressource pour aider à la gestion des comportements qui perturbent (GPCP) avec une séance permettant d’aider les élèves à s’auto-évaluer positivement. Cette ressource s’inscrit dans la partie liée au développement des Compétences Psycho-Sociales (CPS) – compétences émotionnelles, compétences cognitives et compétences sociales. La séance proposée dans cet article vise,…
GPCP – Décoder les attentes mutuelles
Nous vous proposons une nouvelle ressource pour aider à la gestion des comportements qui perturbent (GPCP) avec démarche pour discuter des attentes mutuelles entre enseignant(s) et élèves. Cette réflexion autour de l’élève idéal et de l’enseignant idéal, tiré d’un ouvrage de Jacqueline Caron (« Quand revient septembre ») peut aboutir à une autre forme de règlement…
GPCP – Mettre en place un PPRE de comportement 1D/2D
Nous vous proposons une nouvelle ressource pour aider à la gestion des comportements qui perturbent (GPCP) avec un modèle de PPRE comportement. Ce document propose une démarche de co construction du PPRE entre l’établissement, l’élève et la famille. Fiche Mettre en œuvre un PPRE de comportement Vous trouverez le modèle du PPRE en…
Circulaire SAPAD août 2020 – 1D-2D
Posted on Author blelayPosted in 7 - BEP ASH MIJEC, Elèves à Besoins Educatifs Particuliers, Problème médical
Article B.O n° 32 du 27/08./2020 . Nouvelle circulaire APADHE En cas d’empêchement scolaire pour raisons de santé, il convient de tout mettre en œuvre pour assurer la continuité scolaire, le lien social et le soutien au processus de soins. Il s’agit de prévenir les ruptures, pour raison de santé, dans les parcours de scolarisation et…
Développer l’attention des élèves 1D-2D
Posted on Author blelayPosted in 7 - BEP ASH MIJEC, Elèves à Besoins Educatifs Particuliers, Problématique comportementale
Le n° 567 des Cahiers pédagogiques / février 2021 : aujourd’hui se multiplient les pratiques visant à développer l’attention des élèves. Les Cahiers reviennent dans ce dossier sur la notion même d’attention et tout ce qu’elle implique comme activités et postures en classe. Un webinaire réunissant plusieurs des auteurs autour de cette thématique se déroulera…
Circulaire PAI de février 2021 – 1D-2D
Posted on Author blelayPosted in 7 - BEP ASH MIJEC, Elèves à Besoins Educatifs Particuliers, Problème médical
L’article L. 111-1 du Code de l’éducation dispose que le système éducatif veille à la scolarisation inclusive de tous les enfants sans aucune distinction. L’École inclusive et l’École promotrice de santé offrent le cadre permettant de penser globalement l’accueil de l’ensemble des élèves avec PAI dans l’établissement. ( B.O n°9 du 4/03/2021). La circulaire interministérielle…