Un kit complet du Programme de Protection des Publics Fragiles, mis à jour, est maintenant disponible sur le site du Secrétariat Général de l’Enseignement Catholique, pour aider tous les acteurs de la communauté éducative à repérer, écouter, demander de l’aide et accompagner ceux qui en ont besoin. Il est augmenté d’un nouveau document sur le secret…
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Webinaire continuité pédagogique BEP – SGEC 1D 2D
Retrouvez ci-dessous l’ensemble de la présentation du WEBINAIRE (2 avril 2020) : « Continuité pédagogique pour les élèves à Besoins Éducatifs Particuliers » la vidéo du Webinaire, les documents présentés durant le webinaire. – Texte de Jacques Legal https://enseignementcatholique-my.sha… Diaporama de Xavier de Beauchesne https://enseignementcatholique-my.sha… – Diaporama de Séverine Lepage https://enseignementcatholique-my.sha… – Infographie de Séverine…
BEP : Continuité pédagogique ULIS – 1D 2D
Posted on Author blelayPosted in 0 - Continuité pédagogique, 7 - BEP ASH MIJEC, BEP/ASH/Mijec, Continuité pédagogique, Elèves à Besoins Educatifs Particuliers
Suite aux premières visioconférences menées la semaine passée avec les coordonnateurs d’ULIS Ecole, d’ULIS Collège et d’ULIS Lycée, deux supports de partage ont été créés, et continuent à être alimentés, pour faciliter la mutualisation d’outils, de ressources et la mise en place de la continuité pédagogique. Pour les coordonnateurs d’ULIS Ecole : https://padlet.com/gcoignet/cp_ulisecole Pour les…
Handicap – Dispense d’enseignement 2019/2020 – 1D -2D
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Procédures du Rectorat pour les Modalités de gestion des demandes de dispenses d’enseignement Il est rappelé que « les dispenses d’enseignement ne créent pas de droit à bénéficier d’une dispense des épreuves d’examens et concours correspondantes » (Art.1). Cette procédure ne concerne que les examens organisés par le Rectorat de l’académie de Nantes. Pour les…
Loi 2019 : Le renforcement de l’école inclusive – 1D 2D
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Loi n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance. Les dispositions de cette loi, au chapitre IV, concernent notamment la création d’un service public de l’École inclusive. Circulaire de rentrée 2019 – Pour une École inclusive
« Pour une rentrée pleinement inclusive 2019 » – 1D 2D
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MEN : Pour une rentrée pleinement inclusive 2019 – Tous concernés, tous mobilisés pour une École inclusive. Jean – Michel Blanquer et Sophie Cluzel ont lancé en juin dernier la mise en œuvre du grand service public de l’école inclusive : 2019_dp_ecole_inclusive La mobilisation autour de ce nouveau projet pour les enfants en situation de…
Ressources BEP : « CAP Ecole inclusive » – 1D 2D
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Outil « Cap Ecole inclusive » Partagé sur le Réseau Canopé, Cap école inclusive est une plateforme d’accompagnements, de ressources pédagogiques et d’appui à la formation pour les enseignants de tous les niveaux et de toutes les disciplines ainsi que les accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH).
Diaporama 01 07 2019 : « Comportements qui déstabilisent » – 1D 2D
La journée BEP du 1er juillet 2019 intitulée « Les savoir-être un préalable à l’apprentissage des savoir-faire » s’est déroulée en deux temps : Intervention de Mr Stéphane GACHET, centre ressource AUTISME ( CRA) « Comprendre les comportements qui déstabilisent. Sensibilisation aux TSA » Explorer des réponses pédagogiques possibles : Echanges par groupe à partir de situations…
BEP : Vadémécum Elève Haut Potentiel 1D – 2D
Posted on Author blelayPosted in 7 - BEP ASH MIJEC, Difficulté scolaire, Elèves à Besoins Educatifs ParticuliersLeave a Reply
Le projet de loi pour une école de la confiance offre un cadre plus précis à la scolarisation des élèves à « haut Potentiel », et non plus « intellectuellement précoces ». Ce vadémécum du Ministère de l’Education Nationale développe de nombreux outils à destination des enseignants et des personnels, afin de repérer ces élèves et de leur proposer…
BEP : Vadémécum « souffrance psychique » des élèves – 1D – 2D
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MEN – vadémécum 2018 : repérer et orienter les élèves en situation de souffrance psychique Ce livret est destiné à l’ensemble des personnels de l’éducation nationale. Il a pour objectif d’aider à mieux connaître et repérer les signes de souffrance psychique des élèves, dans le cadre d’une politique éducative globale visant à établir un environnement…