Webinaire espaces jeux d’imitation CYCLE 1 – 1D

Nous renouvelons notre proposition du webinaire réalisé en juin dernier pour vous présenter le nouveau dossier du groupe maternelle  intitulé : Apprentissages dans les espaces jeux d’imitation à l’école maternelle. Ce document d’une centaine de pages a  pour but de favoriser les jeux d’imitation dans sa classe maternelle, tout en faisant une large place à…

Charlotte aux phrases cycle 1 – 1D

Si vous souhaitez approfondir la pédagogie du langage au cycle 1…  et si vous souhaitez vous lancer dans une expérimentation avec des collègues du diocèse, cette initiative est pour vous ! Nous proposons aux enseignants de maternelle de participer avec leur classe à un travail collaboratif autour du développement de la syntaxe. Accompagner les élèves dans la…

Le livret de bienvenue de la PS au CP 1D

Comment accueillir les futurs TPS, PS ou les nouveaux élèves de MS, GS, CP qui arriveront dans l’école en septembre 2020 ? un outil possible, le livret de bienvenue Pour faire suite à l’article paru dans l’infoddec du 26 mai et intitulé Comment anticiper l’accueil des futurs élèves de petite section dans le contexte sanitaire…

maternelle et continuité pédagogique n°3

MATERNELLE ET CONTINUITE PEDAGOGIQUE N°3 Des propositions : Pour terminer cette 4e période scolaire, nous mettons à votre disposition des documents à adapter en fonction de votre programmation et des besoins de vos élèves : -un diaporama : le langage dans la vie quotidienne, qui  fait suite au diaporama « pour stimuler le langage de votre enfant », -un diaporama :…

Accompagner l’entrée en maternelle – 1D

Les premières expériences de l’enfant vécues à l’école sont cruciales, aussi il semble important de concentrer nos efforts sur la préparation de la première rentrée scolaire. Famille et école doivent collaborer pour aider le futur élève à vivre cette nouvelle étape et s’épanouir dans le milieu scolaire. Un moment clé de la mise en place…

Guides pour le rôle des ASEM – 1D

Dans la première partie de la circulaire de rentrée, il est demandé de « Travailler en synergie avec les ATSEM ». Le rôle majeur des ASEM, comme figures d’attachement participant à la sécurité affective des élèves y est rappelé. Afin d’aider les chefs d’établissement, les enseignants de maternelle et les ASEM à travailler ensemble, au service des…